2019年3月18日至28日，教育教学质量管理中心跟进学院教师教学挂职的课堂，开展了为期10天的首轮专家进课堂听评课活动，旨在为新教师教学挂职锻炼进行面对面交流、点对点指导，帮助教师了解职业教育，把握学情，提高教学技能。
图为学院院长胡碧玉教授对授课教师评课
这是学院首次组织校内专家进课堂听课评教，此次听评课组织了学院11位校内专家分别听取了17位教师的课堂教学，包括公共基础课和专业课共计12门课程，以现场点评的方式对授课教师进行全方位教学指导。听课评教主要针对教师课堂教学情况从教学态度、教学内容、教学方法、综合效果等方面进行综合评定和量化分析。
专家组为何垚老师评课 专家组为周尤伟老师评课
听评课的首要环节便是“查”，学院督导甘路明副教授作为此次听课评教组的负责人仔细查阅了每位授课老师的教案，有的新老师教案让他耳目一新，教案书写认真仔细，对每个环节都有较好的策划，但是大部分老师的教案还是过于简单，仅仅是对课堂授课要点的一个归纳，没有“备详案”，对此，甘路明副教授对他们提出了四点明确要求：
1.要备学生和备学情，根据学生实际的学习水平来制定授课内容；
2．要备课堂，要对课堂时间有一个合理的规划，旧内容回顾、新课引入、教授新知识、课堂回顾总结、课后作业等环节要进行时间的合理安排；
3．要备知识，要对整节课堂需要讲授的知识烂熟于心，对需要延展的内容事先预习，不要临时起意；
4．要备自己，课堂的举止仪表，精神面貌都需要有合理的把握，真正的做到为人师表。
图为张婧怡老师教学课堂 图为周尤伟老师教学课堂
图为卢贤斌老师教学课堂 图为苏梦琦老师教学课堂
课堂管控和教学组织情况是听课评教的重点，每位专家都认真仔细，详细撰写听课记录，关注课堂教学秩序，对照评分表分析评价。授课教师虽然大部分是初次走上课堂，但是通过自主学习和前期的教职工技能培训，对整体的课堂具有了一定的把控能力，内容讲解基本到位，重难点分析比较合理，思路清晰，教学过程环环相扣，以学生为中心，促进学生自主学习。例如雷禄平老师的普通话教学、何传丽老师的英语课堂、苏梦琦老师的礼仪课堂等都有校对完善的课堂设计、课堂互动，学生听课注意力较为集中，热烈讨论，课堂氛围活跃。每位老师还根据自身特点创新教学方式，如张超老师的汽车发动机构造与维修课程以探讨式的教学方法与学生共同学习；张婧怡老师通过自身实际经历感染和教育学生；陈锐老师采用视屏化、信息化教学方式吸引学生学习兴趣等，每位授课教师均展现了青年教师的创新与活力。
图为专家组评课现场
每次听课后，听评课专家组都及时针对每个授课教师进行了面对面评教，胡碧玉教授、郑亚平教授、彭彬秀副教授等校内专家针对教师课堂教学的优点和不足详细进行了逐一点评，及时肯定成绩，并对存在问题提出了具体的指导意见。专家们普遍认为青年教师刚上讲台，教学经验尚不充足，教学方法还有些许欠缺，对课堂的整体驾驭能力不足，对教学安排上的整体与局部的把握、教学内容的组织不够，需要进一步加强学习，认真改进。同时，专家们也认可了这些青年教师的优点和特色：思维活跃、亲和力强，师生互动好，易与学生交流，课堂上重视学生情感的激发，学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，使得学生的个性得到充分的展现。
据悉，针对学院青年教师教育理论欠缺、教学能力不足的短板，学校将开展师带徒活动，为青年教师配备导师，并从备课、课堂教学、课后辅导、师德师风、为人师表等方面开展全面系统培训，帮助青年教师补上这一“课”，针对教师企业经验缺乏、实践能力弱的现实，安排教师到企业挂职实践锻炼，使青年教师尽快进入角色，全面提升素质和能力，尽快成长为一名优秀的高等职业院校教师。
图为部分专家组听课现场
审稿：彭彬秀
